但对于脾气暴躁的南意，他俩一个不字都不敢说。
“早这么说嘛。”南意放下手里的木棍，“我就知道阿姨您虽然干了缺德事，但人还是不错的。”
凌玲扯了扯嘴角，这话一听就不是想夸奖她。
但看着地上断掉的木棍，凌玲已经没了任何脾气。
“作业有他俩写很快就能写完。”南意拿出了许弋大力推荐的两本奥数题，“你俩来做这个。”
两本书轻飘飘地落在桌上，但却让两人打了个激灵。
在看到试卷的名字后，陈俊生一脸为难：“这太难了，爸爸都毕业好久怎么可能会做这些题。”
“那爸爸您就多学学。”南意说道，“把时间省出来研究题，别老干些没道德的事情。”
“我盯着你俩写，不准抄答案。”
陈俊生和凌玲不敢反驳，一人领了一套卷子坐在了餐桌前，面露苦色地开始做题。
前几个选择还勉强能做出来，后面的简直是要他们老命。
他们不敢罢工，只能硬着头皮继续做，绞尽脑汁开始瞎编。
南意只让他们做这些题，没说要做对。
【许弋】：你情况还好吗？需不需要帮忙？
此时许弋心里十分着急，南意刚才只给他发了条已经回家的消息，他发了好几条消息都没得到回应。
手机传来消息通知，南意打开一看，只见许弋给她发了个几十条，全是在问她有没有事。
南意坐在陈俊生旁边的餐椅上盯着两人写卷子，顺手拍下一张发给了许弋。
【南意】：好得很，我折断一个木棍他们立马老老实实坐在我旁边开始接受爱的教育。
【许弋】：你折断了木棍……
【许弋】：那你的手没事吧？小心木屑扎进手里。
【南意】：把我想好点啊！他俩有事我都不会有事的。
南意发完，又给自己的手拍了张照。
【南意】：你看，我的手也没事。
【南意】：只有棍子有点事。
南意还把断掉的棍子也给许弋拍下来发了过去。
看着南意发来的图片，许弋原本提着的心顿时放了下来。
【许弋】：没事就好，等晚上睡觉前记得把作业收好，不要忘带了。
许弋将手机放好进了电梯，等走到楼下时再一次朝着南意所在的楼层看去。
只见客厅内亮着光，隔着窗帘看不到屋内的情况。
刚才他联系不到人有些着急，便按着南意给他说的地址找了过来。
两家小区临着，许弋来的很快。
许弋数了数楼层，南意告诉他的那层亮着光。
他没有门禁卡，在楼道里等了一会儿才碰上个同样要进门的好心人让他一起跟着进去。
许弋在门前踌躇许久，一直没有敲门。
或许是这个小区隔音太好，他并没有听到屋内传来的争吵。
也可能是他们没有吵架。
时间不等人，哪怕是误会也好过南意真遇到了危险。
就在他准备敲门时，一直没有消息的南意终于给他发了消息。
许弋放下了要敲门的手指，靠在墙边回消息。
还好，还好没事。
许弋心里第一反应只有这个。
在看到南意发来的木棍断掉的照片，许弋打字的手指微微一顿。
最开始的时候，南意给许弋的印象便是脾气有点不太好，但相处下来许弋觉得对方是个很讲道理的人，不像是传言那般。
现在看来，在学校里她的脾气简直是太好了。
能够轻松将木棍掰断，若是打他肯定也轻而易举。
还好南意是个讲道理的人，从来没对自己发过脾气。
南意没有吃亏，自己也不算是白跑一趟。
要是真遇到危险他来得又不及时，那就不好了。
许弋没和南意说自己就在楼下，收回目光便离开了小区。
直到平儿和佳清把南意的作业写完，这两人都没有写完一套卷子。
“你们俩是不是没认真写？怎么做的这么慢？”南意问道。
“这是奥数题！”凌玲快要崩溃了，“我连初中数学题都写的很艰难，更何况是这种奥数的。”
“谁到了这个年纪还能写出来啊！”
陈俊生没说话，在一旁偷偷点头附和。
“不认真就是不认真，不准找借口。”南意看了眼这些题，觉得这样下去不行。
做这种题虽然折磨他们，但不能让她们认识到自己的错误。
比起让他们痛苦，南意还是希望能够让他们俩改邪归正。
“算了，你俩别写这些了。”南意打开购物软件，“我要教你们重新学习道德。”
两人长长松了口气，学道德可比做这种奥数题简单多了。
再做下去他俩都要头都要秃了。
“平儿，你们道德课本叫什么来着？”南意问道。
“道德与法治！”平儿大声说道，“这门科目教我们怎么做一个讲礼貌有道德的好孩子。”
南意看了眼站在旁边的佳清：“你有没有要补充的？”
此时的佳清还没从南意掰断棍子的场景里回过神，听到这话连忙摇头：“没，我没有。”
“你俩现在的道德还不如一个小学生。”南意不争气地看向两人，“必须从一年级从头开始学。”
南意把小学一整套的道德与法治课本加入购物车：“咱们家是民主的，我给你们买这些课本你们同意吗？”
被掰断的木棍还在地上躺着，他们哪敢说不同意。
“同意，简直不要太同意了。”陈俊生说道，只要不让他写那些奥数题还有南意的作业，他干什么都行。
“阿姨您呢？”南意看向凌玲，“我不想让别人说我欺负你们，要不要学还是得看您自己的意愿。”
“学，阿姨愿意学。”
凌玲说这几个词时几乎是从牙缝蹦出来的。
吵不过，打更是打不过。
凌玲再一次思考，思考自己和陈俊生结婚究竟得到了什么。
当初在罗子君面前逞威风有多爽，现在在南意面前就有多憋屈。
早知道她女儿这么不讲理，她当初就夹着尾巴做人了。
“你俩有没有意见？”
为了表现自己的民主，南意还不忘问问两个小学生。