我说：“张老师，第一次遇到这样的学生，您真荣幸呢，肯定很喜欢吧。”

“当然喜欢了，但是我又觉得他太委屈了，”张老师笑起来满脸慈祥，“我就给他家长说，尽管我舍不得他离开我们班级，可是为了孩子的进步，让他跳级吧。”

校长大跌眼镜：“什么啊？张老师，你怎么可以这样做？”

她莫名其妙：“我做错了什么？”

“你怎么可以鼓励学生跳级呢？我们从来没有这个规矩啊。怪不得家长提出这样的要求，还是班主任老师鼓励他的，应该制止他才对。”校长侃侃而谈，“我搞过多年的小学教育了，尤其对孩子来说，学习需要循序渐进，步步提高，咱们不能揠苗助长啊。”

“他哪里需要助长？他已经长那么高了，在我们的班级是鹤立鸡群，非要让他弯腰驼背来就低层次的同学，不是让他受罪吗？”张老师快人快语，一边说着，一边又拿出来两张卷子，“你们看看，同时我又让他学学二年级的功课，把二年级上学期同学的试卷拿给他做，语文100，数学100，二年级还没有这样的学生呢，下一学期，他跟二年级学生一起上学毫无困难。”

我和小坡两个一起赞同：“是的是的，一年级下学期不用上了，二年级上学期也不用上了，下学期开学，直接让他上二年级下学期算了。”

不知什么原因，教导主任始终没有露面，校长望着我们干笑：“呵呵，二位大记者，原来你们来当说客的啊。”

“我可不是记者，”我赶紧声明，“我是百川书店的经理，也可以算是发现小谷的伯乐之一。我也是中文系的毕业生，知道阅读对孩子的成长有多么重要。你知道吗？那孩子到我们书店来，购买的全是中外的名字啊。这是最生动最具体的证明，有海量的阅读，才有海量的知识。”

“啊，你是书店经理？百川那家书店我知道，书的品位很不错耶。”校长客气起来，问我今天有没有时间？

我也很客气的回答他，需要我效劳的地方就请说。

“那就占用您一点时间，跟我们老师讲讲课，谈谈课外阅读的重要性好吗？”

推销书就是推销阅读，这正是我此行的目的，于是点点头。校长让张老师把教导主任也叫来，然后让老师全部到会议室去，听我介绍广泛阅读的重要性。

我对小坡抱歉地说：“不好意思，临时起意，我在这里喧宾夺主了，大记者有事你忙你的。”

“哪里是临时起意？你是蓄谋已久，趁机而入。”小坡一针见血揭穿我的谎言，但是他说他不走，听听我说什么？书店经理进学校，倡导学生都读书，这也是个新闻点啊，如果有价值的话，照样可以写一篇新闻报道。

刚刚期末考试结束，学校没有学生，老师都在改卷子，放下手里的活，集中到会议室去，很快就济济一堂。

校长帮我做了介绍，就把我推到前台。我也不怯场，在大学里，主持会议、参加辩论、演讲宣传、实习讲课，训练过很多次，何况讲我最熟悉的行当，马上侃侃而谈：

老师们，我是百川书店的业务经理，我为你们学校骄傲，因为你们出了个谷永昌，大家都认为他是神童，其实不是，还在读幼儿园，他就在我们那里买过很多书，说出来让大家吃惊：巴尔扎克的系列，海明威的著作，中国的四大名著和史记等，有这么大的阅读量，才6岁多的孩子，就超越了一二年级的普通学生，就全在于他海量的阅读。

我是卖书的，不要认为我是卖瓜的说瓜甜，从我自身来说，并不是一个成功人士，但我从小喜欢读书，中学高中大学成绩都很优秀，没有像你们一样当老师是时运不济，但是我成功地当了一名书商，全在于我像永昌一样，从小就喜欢阅读，除了学好书本知识，更大的补充是课外阅读。

可以说，阅读能力决定了孩子一生的高度！因为，几乎所有的信息都要通过阅读来获取。原苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读阅读再阅读！”

希望孩子学有所成，就需要让阅读学习成为习惯，让孩子会读书，爱上读书，进而掌握良好的阅读能力。小时候养成的阅读习惯，往往会伴随人一生。

说到这里，有老师在底下嘀咕，说学生的负担就已经够重了，作业都完成不了，课本都读不好，哪里有时间读课外书呢？

“阅读不是单纯的应付考试，是现在素质教育的需要，是将来安身立命的根基。”我说，还在读小学，都没时间读书了，以后读初中，高中，大学怎么办？难道我们中国人就比别人忙些吗？忙着干什么呢？小学生忙着看电视，中学生忙着打游戏，高中生忙着高考，父亲忙着应酬，母亲忙着打麻将……工作学习只有8小时，还有16个小时，难道都在娱乐和休息吗？

我给大家介绍一下国外读书的情况吧：

你们知道世界上哪个国家读书的人最多吗？很多人想到是美国，每个人读的书是不少，他们的全民阅读计划正在进行，平均每年每人读书50本。正因为如此，成为世界第一大经济体，在综合国力方面是不用多说的，同时在诺贝尔奖获得者数量上也是排在第一位的。美国一共有300多个诺贝尔奖获得者啊。

但是，还有比他们更爱读书的人，全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，他们平均每人每年读64本书。所以，有这样的说法，说世界上最有智慧的民族是犹太人，就因为他们是爱读书的民族。

据说在每一个犹太人的家庭里，孩子出生后不久，母亲就会读《圣经》给他听。而每读一段后，就让孩子去舔一下蜂蜜。当小孩子稍微大一点时，母亲就会取出《圣经》，滴一点蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔《圣经》上的蜂蜜……

这样做的目的，就是要让孩子明白——书甜如蜜。读书就像蜜蜂在采香甜可口的蜜一样，当你打开一本本书，就像来到了世界上最甜蜜的世界。所以，以色列是一个科技高度发达的国家，是爱因斯坦的故乡，连清洁工都是大学生，没有文盲，没有美国那么多诺贝尔奖的获得者，是因为他们国家太小太小，但也产生了十多位诺奖获得者啊。

日本人也是世界上最爱读书的民族之一，不论在人均购书量、读书量，还是出版量上，都名列世界前茅。日本人的读书习惯令人感动。无论是在汽车站、火车站上还是在汽车火车上，多数人都手捧一本书，仿佛置于无人之境。日本人上下班途中所需时间长而且工作时间也长，很多人就是利用乘车的时间读书。日本虽然国土面积非常小，但是人均读书40本，诺贝尔获得者数量为20多人。

英国、德国都是高度发达的资本主义国家，社会保障制度比较完善，国民生活水平也十分高，他们的传统书店密度极高，都有悠久的历史，激动人心的文化和艺术，一直以来都反映在普通大众的阅读习惯和品味上头。

英国人的读书习惯也令人感动，在公众场所，特别是在汽车上、地铁里，你根本听不到人们的高声喧哗，人们在忙着干什么？上得车来，找个座位后，都随身拿出书或者报纸在安静阅读。读书只是一种习惯，是一种良好的学习习惯而已。所以，他们诺贝尔文学奖的获得者，达到了100多人。