“这句话，也写在医学科门前。”

沈知渔从二层廊上走下来，韩非看了她一眼，抬手指向刚被贵族子弟弄歪的木牌。

“殿下先管好自己的学生，医学科今日还没开课，药圃已经少了三株黄芪。”

“谁拔的？”

“周术。”

“他拔药做什么？”

“验殿下教材上的药性。”

韩非把一本厚册递来，封面写着基础医术四字，里面夹着数十张绘图。

“他昨夜读完，今日天不亮便蹲进药圃，守园人险些把他当成偷药贼。?医o草o医?”

沈知渔抱着教材赶到医学科时，周术正坐在诊室门口，左边摆着黄芪，右边放着两只盛水陶碗。

见她进门，他先把药往身后藏。

“周医官，那是学宫的药。”

“臣知道。”

“知道还拔？”

“臣就拔了三株。”

“药圃照册记数，少一株也要填补。”

“臣赔六株。”

周术把黄芪重新拿出来，翻到教材的草药分类部分。

“殿下把药材按根茎，叶片，花果与矿物分开，又按止血，退热，止痛等用处分册，臣能看懂。”

“哪里看不懂？”

“为何同一味药，用量不同，药效也会不同？”

“盐吃少了调味，吃多了会渴，更多便会伤身，药也是一样。”

“那这句相互作用呢？”

“两种药各自能用，放在一起未必合适，开方之前必须查看病人的年岁，体重与旧病。”

周术捻起一截黄芪。

“太医署过去也讲配伍，可殿下要求记录每次用药后的反应，还要对照未用此药者，臣行医二十年，没见过这种法子。”

“以前没有，不代表不能试。”

“教材上还写了脉搏每刻多少次，体温高低与失血量，病人是人，又不是粮仓，如何量得这样细？”

“脉搏可以用漏刻计时，体温先按额头与腋下的热度分级，失血量通过浸透多少层布估算，总比只写血流不止四个字有用。”

周术把那页翻来覆去看了数遍。

“这些也是殿下从古籍归纳出的？”

沈知渔拉开药柜，假装核对里面的药包。

“天下古籍那么多，总有前人记过。??藏??”

“书名呢？”

“散失了。”

“哪一朝的书？”

“先生今日问题不少。”

“臣只是想拜读原卷。”

“原卷若还在，儿臣何必重新编？”

周术盯着她的背影，手里的黄芪转了两圈，到底没再追问。

教材共分四册。

第一册讲人体基本结构，骨骼与主要脏器都配有图，连血管走向也用深浅不同的墨线标出。

第二册整理常见病症，不再只按风寒湿热区分，还列出咳嗽，腹泻，高热与皮疹可能对应的多种病因。

第三册专讲草药，注明可用部位，炮制办法与过量后的反应。

最后一册最厚，清创，缝合，止血，固定骨折与包扎都被拆成了步骤图。

周术翻到手臂骨折那页。

“断骨复位以后，为何要用两块木板固定？”

“骨头接回去也会移位，夹板能让伤处不乱动。”

“夹多久？”

“视伤处而定，期间还要检查手指颜色与温度，绑得太紧会阻断血流。”

“这里为何画了三角巾？”

“吊住手臂，走动时少受力。”

“军中若推广此法，断臂之人能少多少？”

“得看伤势，至少不会因为绑错伤处，再废一批手脚。??护骨??”

周术合上教材，又立刻翻开。

“殿下，医学科只招四十人，少了。”

“第一期先教四十人，人数太多，诊室装不下。”

“可以分班。”

“谁教？”

“臣教。”

“先生还要管太医署。”

“太医署午后去，学宫清晨来。”

“七日以后，您会趴在诊案上睡着。”

周术把教材抱进怀里。

“臣还能请太医署其他医官轮流授课，外伤请军医，草药请药师，接生之术可以请宫外稳婆。”

沈知渔偏头看他。

“您愿意让稳婆进学宫授课？”

“她们接过的产妇比太医多，知道哪里会出事，臣总不能因为她们没有官职，便当她们的经验不存在。??识??”

“那便请，授课照样给俸。”

“臣来安排。”

医学科的四十名学生，半数来自各郡医者之家，另有十二名军中识字的医卒，剩下的人通过地方考核入选。

其中年纪最小的只有十四岁，年纪最大的已经三十七岁。

开课前，周术把四十人带到水槽旁，每人发了一小块皂角。

“先洗手。”

有人低头闻了闻。

“先生，我们今日不认药吗？”

“先把指甲缝洗干净。”

“学生的手不脏。”

周术抬起他的手，对着窗外照了照。

“泥都能种菜了，还不脏？??手皂手?”

水槽旁立刻响起搓洗声。

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